[名师家教义务诊断]学到一元一次方程，成绩就下

诊断科目：七年级数学

诊断名师：常州市北郊初中 陈江红老师

记者 杨曌

    小M在我市一公办初中读七年级。小学成绩还不错的她，升了初中却不怎么适应，数学成绩总在中下游徘徊。学了一元一次方程后，最近的一次综合考试一度跌落至班级倒数，这让妈妈高女士非常头疼。“平时看她学习还挺用功的，一回家就做作业，怎么成绩就是上不去呢？”高女士也表示，女儿的数学作业往往要花很长时间，做不出就在那儿磨蹭。“才上初一，每天就要熬到十一二点上床睡觉，以后可怎么办啊！”

    她说，女儿的班级算是年级里比较好的，老师的上课节奏也比较快，因此，小M时常回家反映自己不适应，有时候听不懂就神游一会儿；至于课后练习，老师通常只给错题的答案，让学生自己想解题过程。课上本来就没听懂的小M，自然不会改，也不敢问老师，就把错题搁着。日积月累，漏洞越来越多。

为了女儿的数学，高女士想了很多办法，但都收效甚微。“马上又要开始学几何了，特别担心她跟不上。”无奈之下，高女士只能向我们栏目求助。

    名师诊断：

    在一对一交流的一个小时里，陈老师认真翻阅了小M的作业本，发现以下几个问题：1、作业本上“太干净”，没有对关键词进行圈点勾画；2、错题没及时订正，一些考察基础知识的简单题都会错，对书本上的概念还存在理解性错误；3、做笔记的痕迹较少，最好能画一些帮助理解的示意图。

    陈老师认为，小M的学习习惯还需要好好培养。她说，首先，初中的学习模式和小学不同，预习环节必不可少。“预习不是走马观花地看新课，而是配着例题理解书本概念。上课不能打瞌睡，针对不懂的问题，要认真听老师讲解，把问题弄懂，也可以学着画老师的示意图，想想与哪些知识点有关。而自认为已经懂的概念，也要听老师讲一遍，看自己是否理解得片面、错误，是否和老师讲的一致。”

    其次，由于对数学学习的热情不够高涨，导致小M对待课后的数学练习存在一定的惰性，这是她目前最大的问题。陈老师说，数学其实是有章法可循的，要勤动手、勤动脑，不能偷懒。做题时，对题干上的关键词圈点勾画，到底求的是“相反数”还是“同类项”，这样有助于审题明晰；做计算题时，仔细观察分数、小数，有没有可以凑整的，找到方法；错题一定要及时订正，不要怕向老师请教，起码基础题、简单题不能丢分。在完成每日作业后，复习总结当天的知识点，罗列知识点间的联系，提升思维能力。

    作为家长，平时也要做好监督工作，做到“三查”：1、监督孩子做好预习工作；2、查看孩子的作业是否完成，错题是否订正完；3、学生的课本没笔记的痕迹，说明上课没有认真听，要适当提醒孩子提高课堂效率。

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