本期走进“名师家教义务诊断”的女生小G，是个勤奋懂事的“乖乖女”。在民办初中上七年级的她，学习一向不用父母操心。进入初中的第一个学期，成绩一直名列班级前十。不过，本学期，小G感觉学习明显吃力了不少，尤其是数学。“她说她明明题目都会做，但计算却老是出错，每次考试都会因为计算失分不少，成绩也因此跌落到班级平均线。“妈妈姜女士为此有些发愁，她说，初中三年是孩子学习成长最关键的三年，怕孩子对数学产生害怕抵触的心理。于是求助本栏目，想请名师帮忙支支招。
名师建议：
在面对面一个小时的交流中，杨老师仔细看了小G的试卷，还询问了她课堂、课余的学习情况。杨老师了解到，小G悟性很高，但性格内向，不善表达，因此，课堂上时常被老师忽略，被点名回答问题的频率很低。此外，因为小G的父母工作较忙，孩子住校后，也鲜少与老师沟通孩子的在校情况、课堂面貌。据姜女士说，他们家属于放养型家庭，理念是“学习是孩子自己的事，家长不多干涉”，另一方面，怕频繁沟通后，老师多关注孩子，会在无形中给孩子造成心理压力。
杨老师认为，首先，数学不是“哑巴”学科，一定要懂得表达。“上课要争取机会回答问题，如果等到自己想好了再说，就可能已经被其他同学抢占了先机。”杨老师说，不要害怕说错，老师反而希望学生在课上暴露问题，才能更有针对性地去解决。其次，家长要定期与老师沟通，了解孩子的课堂面貌、在校表现，同时，让老师知道家长的诉求，师生和家长三方联动，帮助孩子解决困难。
其次，作业方面。不会做的题目要及时问老师，尽量避免同学之间相互讨论。“同学讨论往往是分享解题过程和结果，但没有达到分享解题思路的能力，而这一方面，问老师就更有效得多。”杨老师表示，作为老师，对接触较多的学生，往往会给予更多的回应，而同时，学生认为老师更关注自己，对其自信心的建立也更有帮助。
交流中，小G也流露出走读的想法。对此，杨老师认为，住校对于学生的时间管理、价值观养成上要求更高，也比较符合小G的家庭情况，建议小G继续住校。当然，住校期间，也不能忘记自己的拓展训练。“学习不能光满足于完成老师布置的学习任务，作业做完了，一定要腾出时间来巩固、提高。”杨老师说，计算有问题，就着重练计算，建立自己的错题本，及时温故。“计算正确率是和巩固程度成正比的。”
此外，每周末回家后，除了适当的放松，杨老师建议家长还要督促孩子反思上周的学习情况，看看孩子的作业，同时和孩子一起，列一列下周学习计划。“孩子的学习也需要家长的把关和配合，要与孩子尽量多沟通，建立良好的亲子关系。”
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