记者：周静
时间：上周一
地点：常报教育培训工作室
名师：市一中数学老师殷孝峰
自从上了热点高中，女生小Y就感觉到了身边学霸太多，压力大，有些不适应。从小到大一直是尖子生的她，在数学学习上也很用功，但考下来总是不及格。小Y自己分析，高中的学习和初中完全不同，以前老师管得多，现在老师几乎是完全放手，全靠自己。让她最为苦恼的是，虽然数学课上老师讲的都能听懂，但是遇到同类型的题目不能举一反三，还是会做错，她觉得有些迷惘，不知道朝哪个方向努力才行。
小Y的父母也很为女儿担心，觉得她对自己的学习方法太过自信，固执地认为靠自己能改变目前的状况，但是一段时间后，数学成绩并没有改善，小Y爸爸担心这样的情况会对她以后的高考成绩产生影响，希望能找位名师帮她想想办法。
名师诊断：
殷老师与小Y进行了一对一交流，首先他了解了小Y自进入高中以来，遭遇的一些学习情况特征，也了解到她小学到初中都是学习优异、让爸妈省心、有自己学习方法的好孩子。殷老师首先肯定了小Y的学习底蕴不差，在天赋和学习方面都应该对自己有自信心，主要还是学习观方面的问题。
正如小Y自己所说，初中的时候老师讲题更详细，但是现在老师上课节奏快了，更多需要自己去理解消化，之前的学习方法并不适合现在高中的学习。殷老师用搬砖的例子解释她目前面临的学习问题，进入高中后随着学习量和学习速度的变化，需要用新的方式、新的工具才能解决目前的问题，所以按照之前的学习方式，经常是课堂上暂时听懂了，但是后来又忘了，题目依然不会做。
在与小Y及其父母的交流过程中，殷老师总结了她学习方面的其他问题，上课大量时间用在记笔记上，但是记了又没时间看；同类题不能举一反三，会做这个不会做那个；认为提高数学成绩最好的办法是刷题，但是又没有时间；目前解决疑难问题的方式是问同学，而不是问老师……
殷老师认为，数学想要有质的提高，宏观理念上必须进行转变，他从多方面对小Y给出了建议：首先在开学后的学习中，要注重课堂效率，做好预习和复习工作，减轻后面的学习压力。高中课堂进度较快，要注意听老师的解题思路，有听不懂，可以先不抄笔记，立足于课堂当时，做到真正地理解，在后续的学习中要做好复习，善于总结和反思，寻找解题规律。殷老师特别指出，记笔记应该是有选择性的，记关键的几步，呈现自己当时地思考，学会符号化地记题，抓住解题方法的核心要素。在数学解题的思维方式上，想不通的可以往简单方面想，将困难问题变成简单问题，而抽象思维方面要跟着老师的思路去想，想不通的多问老师，以此为总纲领，规范后面的学习。在做数学作业之前，殷老师建议小Y，先把笔记浏览一遍，把例题重做一遍，不懂地再看。作业与课堂有非常强的联系，要把思考方式了解清楚。
其次，高手必须要有额外的拓展练习，但是各类题目类型实在太多，该如何选择刷题的标准呢？老师建议小Y向老师请教，让老师推荐一些经典好题，也可以把自己平时的错题多练，有些题不仅仅是做过就算了，要反复地做，每一遍做都能从中总结出一些经验和方法，重现解题思路，使知识、方法、思想的理解更为深刻。
而对于小Y认为的经常粗心大意犯下低级错误，殷老师认为，自己认为的低级错误，实际有很多是不能预料到的问题，也并不像自己想象的那么容易解决，意识不到的、低估的问题反而会反噬你。因此，殷老师一再强调，做题时不要跳步骤，基本的解题规范尤其重要。
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