时间：周三
地点：常报教育培训工作室
诊断科目：八年级语文
诊断名师：市实验初中语文教研组组长 常州市骨干教师 沈帆
记者：周静
这次来进行名师诊断的小A同学言语不多，有些拘谨。从跟小A妈妈的交流中得知，小A的语文成绩不是很稳定，有时候分数名列班级前茅，有时候就在班平均左右。尤其在作文方面扣分较多，小A妈妈反映总觉得孩子作文干巴巴的，写不出什么内容，因此希望找位名师指点一下。
名师诊断
沈老师通过与小A和他妈妈的沟通，觉得小A的语文学习资质是不错的，但基础不扎实，碰到对胃口或感兴趣的阅读和题目，可能比较有感觉，做起来得心应手，否则就扣分比较严重。看了小A带来的作文片段，发现他对于叙事类的文章还比较擅长，描写也比较生动，但选材单一。因为是作文片段，无法看出文章的布局和立意。
沈老师认为，小A的情况在男生中还是比较普遍的。语文是一门人文类学科，而大多数男孩感情比较粗放，对生活，对事物的感悟没那么细腻，这也在一定程度上对他们的语文学习产生了制约作用。但通过自己的努力和用心，还是能化解这所谓的“先天不足”的。对于大对数孩子来说，语文的失分主要在阅读和写作两大块上。那如何才能减少这两块的失分呢？沈老师建议从以下几个方面着手改进。
在阅读方面，首先要熟知常见题型的答题策略并能灵活运用。语文阅读的一些常见题型，如简要概括文章内容、标题的含义和作用、词语句子的表达效果、段落的作用、环境描写的作用、人物形象分析等等，这些题型的回答都有一定的策略。老师在平时上课讲解时，也一定会指导学生如何作答。这时要做好笔记，适当做一些归纳整理，熟悉这些答题策略，在平时的练习中加以运用，力争达到熟练和灵活运用的程度。
其次要读懂读透文章。有同学说自己也会按老师教的方法答题，可还是会扣很多分。这是因为没有把文章读懂读透。答题策略只是一种方法，一种基本模式，如果文章没有理解到位，运用答题策略就只能是生搬硬套，这样的答案当然会扣分。想要把文章读懂读透，平时阅读文章就要养成多问几个为什么的习惯。作者为什么这样写？这样写有什么好处？想明白了就写下旁注或笔记，想不明白就问老师或和同学讨论，阅读文章时经常这样去思考，去讨论，养成习惯，自然就能把文章读懂读透。对文章的理解领悟深刻了，做题目就会觉得简单了。当然，考试时别忘了认真审题，根据题目要求作答这一点。
在写作方面，沈老师建议首先从阅读中汲取养分。流畅的叙事、生动的描写是小学高年级写作训练的重点，到了初中，要想写好作文，除了以上两点外，还要在选材立意上下功夫。初中生的学习生活相对单一，生活阅历也较浅，这两点也在一定程度上制约了学生作文的选材和立意。就像上文的小A同学，描写比较生动的两个片段，一个是描写自己跑一千米的过程，一个是写拔河的场面，而且每次写作文都不外乎是这些材料，因为这是孩子们最熟悉的学校生活。可是这些材料已经被用滥了，毫无新意。要想笔下言之有物，言之有意，离不开用心观察、感悟生活。可这一点说起来容易，要做到可不容易。那么，我们还可以借助他人的生活体验和感悟来丰富自己的生活体验和感悟，那就是阅读。可以从名家名篇中汲取养分，也可以从同龄人的优秀作文中汲取，从中摘录一些富有哲理的语句，来提升自己对生活的感悟。
其次是认真对待平时的每一次写作练习。好文章都是改出来的，平时习作就要有精益求精的态度，每一篇作文都争取改到让自己满意。日积月累，写作水平就会不断提高，同时手中有数量较多的精品作文，考场作文救急时，选择余地也会大很多。
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