Q：高二女生遇到写议论文时，称看到材料后头脑经常一片空白，不知道如何理出思路。写作时，题目起得不新颖，中心论点、分论点写得比较平，不出彩。造成这一现象的原因是什么？您有什么建议？
A：高二阶段议论文是写作训练的重点文体，提供材料写作文，是进行议论文训练的常见形式，也是高考作文重要的形式。一看见材料作文就头大，是因为不会审题。材料作文，有的提供单则材料，也有的提供多则材料。不管哪种形式，最重要的一步就是审题，审准材料的主题。首先，好好读材料，勾划出材料涉及的元素和关键词句，抓住这些关键词句，分析各元素之间的关系，把握材料的情感倾向。接着分析材料是否具有寓意，如果是有寓意，那材料的立意是言在此意在彼，言的是自然的事物，意在谈人生和社会。这就要求学生找到材料里的自然因素和社会人事的类比点。最后形成自己的议论文观点，议论文的观点一般用陈述句来表达。
我建议，在平时的作文训练中，加强审题训练，并把审题训练的结果形成文字。光想不写是不行的，首先要写下审题的结果，不同角度立论的几个观点，并把这个审题结果进行修改和提炼。对寓意型的材料作文， 要善于借助联想，联想到生活中、学习中、社会中相似的人事等，这种寓意的类比过程是由具体到抽象、由事及理的过程，但是不能离开对材料总体的把握和驾驭。
如果是多则材料，更要去研究材料之间的关系，是共性关系，还是对立关系，还是相互补充的关系等，这都离不开找材料的关键词句、核心词句，整体把握材料的意图，包括情感等。
写作时，角度和切入点，这都跟作者的思维、语言的表达有着紧密关系。我建议，学生多读书，也可以读些高考满分作文，并且做好读书笔记。记录时，可以思考你为什么喜欢这段文字，它的写作角度、切入点、语言表达有哪些值得学习的地方。时间长了，积累多了，思维自然就会深刻，题目也就会新颖，中心论点、分论点会变得有梯度、深度。
Q：写议论文对高中生来说，“写什么”和“怎么写”，哪个更重要？
A：我认为，写什么更要紧。“写什么”，是内容，内容是任何文体的第一；“怎么写”是手段，是技巧，是形式，形式还是要为内容服务的。
Q：高二学生要想提高写作水平，平时可以看什么书、怎么看？
A：读名家散文及其散文集，学习他们怎么选材，同时看他们怎么写，研究他们的语言魅力，并做好读书笔记，学习积累有风格的语言等；读名家议论文及其文集，研究写作的切入点，观点的独特性，论述的过程和论证方法等，比如鲁迅杂文，就可以深入研究。
平时也可以看些优秀作文，尤其高考满分作文，研究亮眼原因，并写下自己的详细见解；抑或是自己喜欢的作家、文集、文章，都要好好研究。就连自己喜欢的歌词，都可以进行赏析，会给学生提供很好的写作养分。
其实，平时的练习卷、考试卷上，都有很好的文章，学生不妨做些读书笔记。我提倡，读书一定要动笔，也可对读书笔记做些分类，想想它们可以成为哪些主题写作的好素材。
Q：女生的文言文阅读部分扣分较多，特别是选择题、断句题。女生坦言，自己在文言文方面的知识面比较狭窄。请问如何提高文言文阅读水平？也有学生表示，做文言文阅读，不看文章仅凭文学常识也能全对，这一做法是否存在隐患？如何培养正确的做题习惯？
A：我认为，首先要把课本的课文弄熟学透，考试的很多东西都是课文的重要知识点的迁移；第二，对常见的实词、虚词、句式等要有归类整理，并要记住重点；第三，做文言文课外阅读时，老师讲解结束了，一定要整理知识重点，并朗读复习做过的课外文言文。
在做文言文阅读时，不看文章而凭自己的感觉有时也能做对习题，这是偶然的，但绝不能把偶然当成必然。不读文章蒙做题，这一做法是错误的。正确的做题习惯是先大概看一下题目，带着题目去读文章，把跟题目有关的区域和重点进行圈点勾画，在语境里瞻前顾后，并利用自己的文言知识，认真有效答题。
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