名师档案：蒋雨虹 常州市实验初中历史教研组长，常州市历史学科骨干教师
Q：七年级学生平时对历史学习兴趣浓厚，且自认为开卷考试较简单，但事实是考试下来，成绩却不尽如人意。原因是什么？
A：感兴趣不等于成绩好。很多学生对于历史感兴趣，仅仅是对历史事件本身感兴趣，特别是在课堂上，对老师讲到的历史事件有所熟悉，那就更有积极性。但是，开卷考试所涉及的内容，不仅仅包括历史事件，更多的是考查基于基础知识上的历史学科能力和素养。这就需要学生能熟练掌握历史知识，注重知识的整合，知识间的迁移、联系，培养综合运用能力。
Q：初中历史学科在中考科目中，与政治各占50分的比重，均为开卷考试。很多学生认为，开卷考试不需要记忆，是这样吗？如何迅速找到相关答案，提高答题准确率？
A：历史是一门记忆性很强的学科，很多学生往往会产生误解，认为开卷考试，只要翻书找答案即可。事实上，现在的历史试题，大都是通过创设历史情境，以材料为依托进行命题。所以，学生一旦对史实不熟悉，没有相应的历史基础知识，面对新的材料也是很难抓住关键词的。
学生在考试中能迅速找到相关知识点，并准确回答，需要在记忆历史基础点的前提下才能实现。一些同学会说，历史需要记忆的知识点太多了，根本记不住。事实上，记忆也是有规律的，可以抓住关键要素进行记忆。比如中国古代史，主要分解为各朝代的政治、经济、思想文化、民族关系和对外交往等方面进行记忆，近代史则要注重理解，因为许多历史事件是相互交织的、有因果联系的，这就需要理解的帮助，联系当时的历史背景，理清历史事件的来龙去脉。而对于某个具体历史事件，可以按照背景（原因）、时间、地点、人物、影响等历史要素去进行识记，并把相关知识点进行横向纵向的比较加深理解。
Q：目前的七至九年级都使用的部编版历史教材，这一教材与之前的版本有何区别？对学生的学习要求有何变化？
A：部编版教材在编写体例上，采用的是通史体例，强调时序，注重历史内容的整体性和完整性。这对学生来说，更利于理清历史发展的基本脉络和历史事件之间的因果关系。其次为了形成完整的历史线索，部编版教材增加一些知识点并突出细节。
因为所包含的知识点多了，所以对学生的要求也更高。特别是随着历史学科核心素养的提出，在历史课堂和学科考查中，注重基本历史知识的掌握、历史学科思维能力的培养。
Q：如何提高历史学习的能力？
A：首先需要多读，不仅仅是多阅读历史书籍，更重要的是多读历史教材。教材的目录需要看，它是整本书的纲要，可以让学生了解整个学习的框架，从宏观上来把握各单元之间的联系。此外，单元概述、每课引言、大字、小字、知识拓展、注释甚至插图，都需要很细致的多读几遍，并对历史主干知识进行识记。我建议学生可以在每周上完历史课后，及时复习一下学习内容，这样循序渐进、日积月累，书内的知识点就可以自然而然的地印在脑海中。
其次要多想多思考。历史学习仅仅记忆时间、地点、事件名称等简单的历史要素是不够的，要学会用历史思维去思考、探究历史事件产生的原因和事件间的联系，在思考的过程中学会去构建知识体系框架，总结历史发展基本规律。
最后要精练。历史学习并不需要题海战术，主要是通过练习巩固基础知识，提高分析问题、解决问题的能力。在练习过程中，审题很重要，一定要抓住材料和问题中的关键词，问什么，答什么。比如问题是“结合所学知识指出”，那必须结合书本内容作答，而如果是“据材料分析”，那必须在材料中找答案。此外，答题时需要分点、分层次作答，回答的语句精炼，这很考验学生的概括能力。