Q：孩子马上幼升小，现在已经自学完二年级的课程，要不要继续学三四年级的知识？在孩子幼小衔接时，要给孩子准备到什么程度？用什么方法能轻松实现目标呢？
常州市解放路小学数学组教研组长、常州市骨干教师 杨丽：学习本身就是自主性的行为，兴趣是最好的老师。如果孩子喜欢学、愿意学，当然可以继续探索、继续学习。
幼小衔接要准备到什么程度，首先要根据孩子自身的情况来判断，一般来说，幼小衔接分为心理准备和知识储备，大部分的家长会更多地关注学生的知识储备，希望孩子能在未来的小学学习生活中游刃有余。我建议，家长能以平常心对待知识储备的问题，按照孩子可以接受的程度进行适当准备，重点帮助孩子养成良好的学习生活习惯，培养孩子的规则意识、学习兴趣。同时不要忽视孩子的心理准备，父母可以提前和孩子讲讲小学生学习生活，也可以去探访一下已经上小学的孩子，让孩子提前了解，做好成为一名小学生的心理准备。
Q：孩子入学前就学会了计算，会认时钟、几何图形。作为家长，我不教他教科书上的内容，但这些基础知识，不可避免会具有很高的重叠度。结果入学后，孩子养成了上课不听讲的坏习惯。我问过他喜欢上学吗？上课不听不怕考试不会吗？他说他不喜欢，上课讲的他都会。请问家长该怎么办？
常州市解放路小学数学组教研组长、常州市骨干教师 杨丽：超前学习本身就是一把双刃剑，所以家长的引导很重要。对于家长来说，需要明确不管你给孩子提前学了什么，重要的不是教的内容，而是培养孩子的学习能力和学习习惯。同时也应该就孩子在课堂上的一些不良习惯和老师进行沟通，家校携手合作，共同关注，共同解决。
如果孩子对于老师所讲内容都会了，那可以鼓励他积极大胆发言，在师生互动交流中，体验成功的喜悦，培养学习兴趣；还可以和孩子约定好，做个小老师，回家把老师每天讲的内容讲给父母听，将所学知识重新用自己的语言进行理解内化，进一步激发孩子的学习兴趣，培养孩子高效的学习技巧，这就是著名的费曼教学法。
Q：孩子马上升三年级了，平时没有额外再加任务，感觉在学校学得不是特别扎实，想请教下暑期可以在哪些方面进行重点加强？
常州市实验小学二年级数学组备课组长、常州市骨干教师 顾文曦：三年级是小学阶段的“分水岭”，也是数学学习的重要转折期。因为一、二年级的数学学习以计算为主，知识本身难度不大，孩子完全可以通过多读、多算、多记等方法，相对轻松地获得好成绩。但是到了三年级，数学知识在深度和广度上都有提升，对孩子的计算能力、阅读分析能力、思维能力都有了新的要求。
如果孩子数学基础不扎实的话，我建议这个暑假要夯实计算基础，同时针对简单的四大类数量关系进行梳理。其中计算训练内容可以围绕“100以内两位数加、减法口算，三位数加、减法笔算，表内乘、除法口算以及有余数的除法计算”进行针对练习，通过游戏的形式提升练习的兴趣，关注计算速度的同时提高正确率，让孩子把计算基本功打扎实。
假期里，家长还可以带孩子走进生活，创造将数学知识活学活用的机会，感受数学的价值。比如：和孩子一起制作假期生活计划表；带孩子去超市、菜场购物，鼓励孩子去看一看、估一估、掂一掂、算一算，了解商品的成分构成、质量、金额等；还可以来一场旅行，感受路程、时间与速度……让孩子打开数学视野，亲近数学、喜欢数学。
Q：孩子马上升入三年级，目前数学掌握得很好，很喜欢看些数学类故事书、思维书，琢磨数学题。暑假里要如何预习？还是应该引导一下涉奥思维呢？
常州市实验小学二年级数学组备课组长、常州市骨干教师 顾文曦：看得出孩子对数学学习的兴趣很浓厚，这一点非常可贵，作为家长一定要注意保护。建议孩子在暑假里可以看一些数学类的绘本和读物，阅读数学名人的小故事，通过阅读拓展孩子的数学视野，学习名人的优秀品质，感受数学世界的美妙。
关于暑期预习，可以结合老师的要求以及三年级学习内容的特征进行。例如三年级要学习“千克和克”，这个知识在孩子的生活中很少接触到，家长可以带着孩子在假期里提前感受一下：找找生活中有哪些物体是用千克做单位的、哪些是用克做单位的，几个鸡蛋大约重1千克，一个苹果大约重多少克。
假期里，我还提倡培养孩子的动手能力，在折、剪、拼、搭等数学实验探索中动手动脑，体验数学实验的乐趣。像“钟楼π实验室”里面就有很多有趣的数学实验，家长可以鼓励孩子去做一做，探索其中的数学奥秘。如果您的孩子对“数字谜”“鸡兔同笼”等奥数题也有兴趣，可以顺应孩子的思维发展需求，根据孩子的能力选择思维趣题，拓展思维的同时挑战自我，获得数学学习的成功体验。当然奥数题也不是培养理科思维的唯一途径，像是用扑克牌玩24点、数独、数棋等数学游戏，也可以训练孩子的专注力，激发潜能，提高学习数学的自信心。
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