清凉小学推出“非传统课程日”
“非传统课程日”每个月有一次，孩子们在这一天不在传统的课堂里，这样的变化始于上学期，也是清凉小学开启全课堂实验之后的变化。清凉小学三年前开启了全课程实验，立足于“培养全人、跨学科、关注在校全部生活”理念着手教育教学变革，尽管全课程实验仅在1-3年级开设，但其理念已融通到各个年级。目前各年级不仅有月度“非传统课程日”；每一学期还有一个“主题学习周”，各学科共同解决一个主题；每个老师至少上一次长时段课程（区别于传统40分钟课时，老师设计一至两小时的专题课）。
“非传统课程日”，最近的一次，是“小小传媒人”活动，孩子们来到现代传媒中心体验传媒人的一天。而这次的毅行，六年级学部部长黄月美称，老师们从8月份就开始设计整个行程了。像徒步要注意些什么，学校请来龙城救援队的专业人士来校培训，并全程跟踪，教孩子应对。而红梅公园的“义卖义演”，学生售卖的是校报与矿泉水。六（4）班的贺家逸让老师着实刮目相看，在学校里表现不突出的他，那天面对路人，他的表达能力，让他积累到40多元钱的爱心款，最后还把脚扭了，但那天他的神采飞扬是老师没见到过的；而义演环节是结合了音乐课的变革，音乐老师在课堂上让孩子们自主选择喜欢唱的歌，组团练习。这一次是孩子自主练习后的第一次公众展示，一开始有的孩子放不开，但后面越来越水到渠成，到最后孩子的自信将节目演绎得颇有现场感染力。几个孩子席地而座的演奏，让校长禁不住抓拍了这一镜头。
学校即生活，把生活与课程编织到一起，让学校成为孩子们的向往，从而提升学生的多种能力，校长刘参这样阐述他们的变化。而来自学部的反馈，像三年级刚刚进行的“主题学习周”，是紧随前两个月的课程“我们长大了”，设计了“长大了我们去旅行”学习周，这周的每一个下午，都设计了不同类别的内容，从旅行箱的整理到选购出行物品，将课堂上到了校园周边的超市。
这样的变化带给老师的是辛苦，但我们“从孩子的眼睛里看到发出不同的光来”，黄月美老师说，这个时候，我们觉得这样做是值得的，它让师生关系变得紧密了，因为老师眼里的孩子变得丰富了，而在课堂上，由于孩子们生活的丰富性，他们回答问题时，对问题的理解也变得宽泛，思路更广。 王芳