钟楼实小：用美术课程唤醒孩子的“乡土”情怀

        
        本报讯 剪纸馆，国画馆，戏剧馆，青花馆，布艺馆，竹木馆，民间玩具馆，昨天，记者走进钟楼实验小学，立即被7个特色鲜明的美术专用教室所吸引。     

        钟楼实小现有学生3400余名，来自24个省份，为了让孩子们深入了解和探究第二故乡常州，该校于2015年秋学期，开始实施“乡土美术课程”，每周两节课，写进课表。         

        美术老师褚淇介绍，乡土美术课程将生活中风土人情、民俗文化，适时的穿插到日常教学中，让学生由衷感受到美来自故土。         

        于是，美术课堂上，多了梳篦、瓦刀等常州“乡土”元素。老师们以常州古建筑群水墨画与照片为蓝本，引导学生学生运用报纸等材料进行撕贴创作；带领学生在观察瓦当与拓片后，鼓励他们拿起水墨、水彩在在原型画纸上勾勒、创作心中的瓦当。         

        朱佳燕老师独具匠心地设计国定教材《鸟的纹样》一课，运用夸张、变形、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样，并巧妙地运用鸟的纹样的装饰方法变化设计成梳篦，让学生在感受到鸟纹样的装饰美的同时，体验常州乡土文化梳篦的魅力。         

        “乡土美术课程”实施中，与各学科打通、融合，借助“乡美”元素共同表现节日或活动主题。10月，美术组联合四年级开展“相约品秋”主题实践活动，孩子们用照片、绘画、小报、书法、叶贴画等丰富多彩的样式记录秋。在美术老师的指导下，孩子们创造了一个可爱的稻草人，为活动增添一份俏皮。         

        四（6）班庄宇卓说，通过“乡土美术课堂”，学会了用报纸撕贴的方法表现出江南水乡的黑白灰的韵味。四（8）班张芸曦则表示，朱佳燕老师的“瓦当”课，带着同学们走进历史，领略古代艺术之美。         

        相关负责人介绍，学校计划用三年时间完成“乡土美术”课程建设，不断丰富课程资源，组建乡土美术社团，以“四个一”为环境建设主体，即“一馆、一厅、一墙、一网”：         

        “一馆”——创造一个“乡土美术馆”，在现有7个美术教室的基础上升级，改造成“乡美课程”框架下不同主题、风格的学科教室，联成一个主题式“乡土美术馆”。         

        “一厅”——打造一个“艺术校史厅”。用艺术的方式来设计学校的校史展示厅，以“乡美”的元素巧妙嵌入，使之成为一个独特的既能呈现学校校史，又是一个“乡美”课程资源集聚区和教学的实践区。        

        “一墙”——共建一面“主题互动墙”。美术学科利用乡土、民俗、民间等艺术形式主动与各学科打通、融合，实现师生课程内容延伸，打造展示主题实践的互动墙。         

        “一网”——完善一个“数字美术网”。“数字美术网”是一个分层级、分主题和个人的展馆，也是学生展示的平台，让“云端的个展、群展”成为可能。”（张超 毛翠娥 文 照片由美术组提供）