在国际班的学习，带来了实实在在的改变
省常中教育集团常外AP课程班的3名学生，通过亲身经历“揭秘”了国际课程班的真实状态：在这里，每个人都有机会展示自我，要应对全英文课程；在这里，学生自主学习，老师是领航人；在这里，你可以一头扎进自身的兴趣爱好，还有机会走出校园做研究……
在AP课程班的学习，给他们带来的是实实在在的改变，而不仅仅是为出国做准备。这，是3名学生的共同感受。
兴趣爱好得以极大保护和发展
陈易钧/高三AP班，被罗切斯特大学、加州大学欧文分校、伊利诺伊大学香槟分校、多伦多大学等录取
在AP班的学习，让我深刻体会到不同风格的教学方式所带来的学习模式的一种颠覆性实践和感悟，懂得了学习的自主能动性才是取得理想目标的基石，同时也感受到了未来的无限可能与自身的无限潜能。
高二暑假期间，我通过申请去美国名校圣路易斯华盛顿大学参加为期一个月的summer school(夏校）。因为从小偏爱生物和画画，我选择了生物与设计两门课程。让我印象最深刻的，是一位在圣路易斯华盛顿大学医学院研究癌症二十多年的老教授，他在暑假给夏校学生上这门生物课。课程内容都是以实际的生物医学难题为出发点，如癌症，来寻找这些困难的解决方案或提出解决方案的猜想。课程设计十分新颖，教授要求我们每周都要写篇论文来针对一个医学难题并设计实验，提出假想的解决方案，每周一要求全班来自五湖四海的同学进行presentation形式的分享。这对当时的我是前所未有的挑战，天天在网上查阅论文资料至凌晨，只为能写出让自己满意的论文，设计出合理的实验，以及能使自己的presentation不过于枯燥无味。一个月里，我在生物方面的学术能力有了很大的突破，口语能力也在一次次的presentation练习中不断提升，甚至玩出了美式幽默的花样。
AP班自由且严谨的学术氛围鼓励我们积极探索，勇于创新，让我们敢于挖掘自身潜力，也让我找到了自己真正喜爱的事物，去一步一步追求目标，迈出了人生旅途中的一个个坚实脚印。
曾前往美国校园短暂交流的他说——
体验到了自主学习的课堂模式
朱治先/ 高三AP班 即将入读美国科罗拉多学院
三年的高中生活，付出了很多，也收获了很多。辗转于不同校区，经历不同环境以及不一样的学习方式，但我们始终在坚持。对我来说，这三年的学习，学到的不仅仅是书本上的理论与知识，更塑造了理性思考、敢于担责以及积极创新实践的能力，也深刻体会到主动规划在个人成长中的重要价值。
AP中心给予了我们很多的机会和平台，当然大部分的挑战归根到底还是要自己去发掘。多元丰富的课程和精彩纷呈的活动（AMC数学竞赛、泰国支教、军训、艺术节、科技节、辩论社、体育节、夏校等）使我变得与众不同，让我摈弃以往学习上的不够主动，而是变得更贴近社会，贴近现实，贴近一个你想要成为的人。
高一寒假，我第一次走进美国校园体验美式教育及生活，学校是在当地小有名气的一所戏剧艺术学院。从老师的授课、学生的讨论和提问以及与我们沟通的诸多细节中，我看到了学生的学习既依靠个人独立思维，也需要同伴们的交流合作以及老师们及时的课堂推动引导。当学生向老师提出异议时，师生都愿意先等对方陈述完观点后再加以评论。
两周的美国之行和戏剧表演让我在回国后不再腼腆，我愿意主动在公共场合展示自己，愿意在课堂上积极回应老师的问题或是要求。我意识到与他人交流沟通甚至合作是一种很有趣的挑战——展示出你的优点，学习你不足的地方。回国后我对学习也有了更明确的理解和认识——知识是由自己探索而来的，而不是靠他人灌输得到的。
经历了普高、美国高中、国际班三种学习模式的他说——
学到了不一样的思考方式
丁飞/高二AP班
高一在普高，第二年在美国高中学习一年，回国后转入AP班。这样的经历，让我体验了三种不同的学习文化与教学氛围，从而更清楚地明白学习的本质.
我很幸运能进入AP班这个集体。在这里，我感受到平等轻松幽默的课堂氛围，也学到了不一样的思考及学习的方式。当外教Bernhart博士在批判性思维课上循循善诱时，我好象提前进入了美国的大学课堂，我们自由辩论，思维的火花时时闪现。外教Betco的AP物理课，让我明白了物理的精髓是用自身知识体系去理解及论证这个世界，我感知到通过实验用逻辑及行动去证实这个世界真实性的快乐。在美国上学时，我有些讨厌美国历史，是那时唯一没有拿到A的课程。但进入AP班后，我居然喜欢上它，这要归功于外教Cala老师。这是一名“万人迷”老师，在他身上，你能时刻感受到和善、开朗与无私的品质，他能让学生通过小组讨论和自我探索的方式，在轻松get到知识点的同时，树立正确的价值观和人生观。
AP班的学习环境是活泼的，却也是紧张的。每个人都需要在不同的时间准备Presentation，准备英文演讲；每个人都需要不断地反思自身，培养独立思考能力；每个人都需要无时无刻地精炼语言，培养精确的逻辑思维，为大学的学术生涯作准备。而这些仅仅是最基本的要求。
大多数同学进入AP班，最初的设想，都是想在进入国外大学之前，有一个语言的沉淀以及缓冲文化冲击，以便平稳过渡，让自己进入大学后更具备竞争力。其实，这仅是表面的东西，更深层次的变化都隐藏在每个人的点滴学习生活中。更重要的是，每个人都明白团队合作是快速解决问题的有效途径，我们珍惜彼此之间的友谊，而不会去伤害对方。
截至目前，省常中教育集团常外AP课程毕业班近8成学生被美加名校录取有同学手持8份录取通知
托福考点建设工程正在筹备当中
来自省常中教育集团常外AP课程班的消息，本届高三AP班，近80%的学生已被美国和加拿大排名前50位的大学录取，多名学生同时被几所大学相中，甚至有学生已拿到8份offer。
校方介绍，向学生抛来橄榄枝的，不乏罗切斯特大学、加州大学（圣地亚哥分校、欧文分校、戴维斯分校等）、杜兰大学、波士顿大学、伊利诺伊大学香槟分校、伦斯勒理工学院等综合性大学，科罗拉多学院、巴克内尔学院等文理学院以及英属哥伦比亚、多伦多和渥太华等加拿大顶尖大学。国外大学的录取工作将延续到5月初，因此，录取数据仍将不断刷新。
省常中教育集团自2008年起在常州地区率先引进AP课程，近十年来，学校在人才培养国际化的探索中积极实践和锐意创新，已形成一整套成熟的办学思路和课程模式。
AP课程班将国内高中核心课程的精华和美国优质高中课程的理念巧妙地融合在一起。必修课程除国内高中核心课程外，还包括英语文学与听说，批判性思维，AP微积分，AP物理， AP微观和宏观经济， AP美国历史，AP统计等等。通过综合的课程设置，努力培养学生终身学习的愿望和能力，帮助学生掌握时代发展所需要的基本知识和技能，塑造优质的科学与人文素养、责任和担当意识、创新和实践能力。
目前，学校在教育国际化发展进程中不断思考与探索，托福考点建设工程正在紧张有序的筹备当中。
2017年省常中教育集团常外AP课程班招生咨询会：4月22日下午2:00， 省常中8号楼3楼太雷厅。
招生咨询热线：0519—89996919