校园里，几名学生手拿平板专注地拍摄消防标志；电脑房里，同学们正在制作PPT，学习视频剪切；社区广场上，小伙伴们自编自演自拍的DV节目《预防火灾》，吸引了居民们的眼球……这是北环路小学五年级同学开展“消防安全在我心中”研究性学习的几个场景。该活动在“常州市中小学生研究性学习成果”评比中获一等奖。
北环路小学坚持依托信息技术改革学校教育教学，基于学校实际和学生特点，提出了培养学生“会学习、善合作、有责任”具有北小特质的数字公民。本学期，学校以课堂为根基，活动为载体，以研究性学习为抓手，在活动中实现学习方式的转变，并将课堂、家庭和社会相结合，引导学生善于思考、表达、动手、合作、分享。
五年级学生发现低年级小朋友随意点燃打火机玩耍，联想到网上看到的火灾案例，开展了“消防安全在我心中”的研究性学习活动。
利用网络和校园学习平台搜集资料，前往附近的消防大队进一步调查，设计调查问卷，探究逃生线路……孩子们以小组为单位，设计了一系列活动。期间，老师将课题的选择权、活动的自主权、问题的解决权还给学生，适时点拨，有针对性地进行指导。
活动后期，孩子们开展了一系列“消防安全”宣传活动，还设计出6条既科学又实用的“校园逃生路线”。
资料搜集组组长李昀说：“我们学会了资料的收集和整理，还get到好多新技能，如制作精美的PPT，剪辑视频等。”经过活动的锻炼，内秀的王晔胆子大了，性格也开朗了。王爸爸说，现在的孩子都是独生子女，自我意识较强，组织开展这样的活动，能让孩子走出校园，走上社会，提升人际交往能力，家长非常支持。
校长王自欣表示，这样的研究性学习每个年级都在开展，从中欣喜地看到孩子们的综合素养在提升。数字公民教育将极大可能地解放学生的学习方式，开拓学习路径，以多形式的过程促进研究性学习的深入开展，使数字原住民向数字公民转化，以新方式思考、互动、学习和交往。李燕萍 毛翠娥
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