近日，新北区社会事业局组织开展了全区学校特色与文化建设成果集中展评活动，43所中小学校围绕“文化体系”“课程建设”“特色发展”等相关内容，对一年来学校特色与文化建设工作的成果作了总结和展示。
自2015年建立新北区中小学特色与文化建设评估考核机制以来，各校不断完善本校特色与文化常态化建设的工作机制，将主题鲜明、体系完备、重点突出作为加强学校特色与文化建设的核心抓手，努力形成“一校一特色，文化育人才”的全新格局。
学校文化凝聚发展之魂
在圩塘中学的《水育文化》选修课上，同学们小组交流关于水的成语，上善若水、海纳百川、水滴石穿……在感悟发言中，学生将水的品质内化于心；在《化学中的水》课堂上，学生们兴致勃勃地做着关于水的实验，研究水的特质；在“水之节”主题实践活动中，他们又赴长江渡口、藻江河边参观学习，通过开展水质研究，宣传水环境保护的知识；在“水之品”班级文化和小组文化建设中，各班级、各组别出心裁，尽显“水文化”的多元和包容。“水文化”课程将学科教学与水育教育有机整合在了一起。
据介绍，圩塘中学自2015年起开始了“水文化”的探索，结合地域位置与学校历史传统，提炼出学校文化理念体系并融化到学校环境、课程、制度建设中，“水文化”内涵不断深化。
文化土壤滋养学生发展
圩塘中学近几年来外来务工人员子女已占60%，在学校“水文化”的浸润下，他们和本地学生一样充满自信，得到很好的发展。2015年学校一名外地生郭佑绪，过五关斩六将成为新北区唯一一位被江苏省空军青少年航空实验班录取的学生。
西夏墅中心小学六（4）班的言欣煜最爱演讲，因为学校每两周一次的演讲课是她展示的舞台。通过演讲，她与同学分享阅读中的收获，分享学校“四季活动”中的感受，分享自己在学科学习上的成功秘诀。
在校六年， 西夏墅中心小学丰富的课程体系为学生发展丰厚了底蕴，多元的活动平台为学生的发展搭建舞台，浓郁的书香氛围为学生的生命点亮底色。
文化精神推动教师成长
曾霆，西夏墅中心小学一名工作才三年的品德学科老师，已3次获得市、区基本功比赛一等奖，有23篇论文发表或获奖，并写下了十多万字的反思与笔记。在学校“常青藤”文化精神的引领下，他的成长轨迹是教师队伍建设的缩影。他说：“学校青年成长团中一个又一个项目的学习和培训让我知道了什么是‘敬业’；在王瑛名师工作室中，导师每周一次的引导，同伴每月一次的碰撞让我在专业成长的道路上越走越稳。这里的每一个人都激励着我如何做好一个自强的青藤式老师。”
西夏墅中心小学有着这样一批青藤式教师：全国模范教师王瑛、常州市师德模范王芳、常州市“青年英才”培养对象张丽娟，四十年如一日兢兢业业的薛建平老师……他们自建工作室，自主活动，自我发展，彰显着“敬业、协作、自强”的青藤教师的特质。
文化情怀彰显学校大爱
西夏墅中心小学的“百米上学路，我们自己走”家长志愿护导队已成立了三个学期，1245位家长每天在通往南北校门的11个路口轮流值岗。这是学校“常青藤”精神在家长身上的体现，他们像常青藤一样自主自觉地助力孩子的成长。
圩塘中学黄亚军校长虽然身体欠佳，但依然坚持在教学第一线，即使医生要求他立刻住院治疗，他也依然坚持先回校上完课再办住院手续。钟彩凤老师，一位50多岁的老教师，还年年担任数学备课组长，她对教学的热爱让每位老师为之叹服。 （沈含嫣 文 王芳 摄）
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