日前，武进区启动了首批校长学科乡村培育站，在礼嘉中心小学、横林实验小学等14所乡村学校设立道德与法治、语文、数学等16个学科乡村培育站，21名常州市学科带头人担任培育站领衔人。
这是武进区推进城乡结对的缩影。为振兴乡村教育，武进积极推进城乡结对“三精准”——精准结对，17所城区学校与26所乡镇学校成功结对；精准帮扶，每年聚焦一个问题、每年开展一次研修、每年交流一批教师；精准引导，组织结对学校定期开展阶段性成果展示，将城乡结对工作纳入“学校办学水平”考核，对于取得突出成绩的单位和个人进行专项奖励等。
一年多来，该区乡村学校发展进入了快车道。
立足实际因材施教，农村校“洋气”起来
每周二，是武进区新安小学四（1）班刘增烨最开心的日子。因为这一天，清英外国语学校的综合课程老师胥江会来给他们上财商课。“这周二，胥老师告诉我们银行的工作流程。他让我们小组合作模拟流程，我们一下子就清楚了，我开始学着存压岁钱和零花钱。”
这是新安小学自去年3月与清英外国语学校结对后引进的财商课程，新小也因此成为第一所在农村挂牌的“阿福童实验学校”。经济公民课程在校内如火如荼开展，农村学校顿时“洋气”起来。新小还开设了“小新银行”和“小安超市”。
清英外国语学校副校长朱亚燕介绍，立足新安小学实际情况，清英协助新小形成“心安课程”，并且有机融入“阿福童课程”“喜阅说写课程”“珠心算课程”“绘本课程”“慧悦读课程”等。在各方关心下，新小还创建了全国首家“新教育乡村阅读站”，今年暑假，学校依托乡村阅读站开展了为期21天的暑期读书会公益活动，吸引了包含清英集团教师、奚亚英名校长工作室成员、新安小学教师、高校学生在内的40多名志愿者积极参与，为61名孩子进行阅读指导。
“清英团队指导我们在学校管理、课程发展、课堂改革、课题研究等方面都有大幅提升。”梁晓云介绍，新安小学焕然一新，今年新增生源150多人。
搭建平台助力成长，结对校飞速发展
今年上半年，星河实验小学教育集团走进横山桥中心小学，开展常州市新优质学校筹备指导论证。星河实小校长庄惠芬邀请省内专家，为横山桥中心小学论证、梳理、提炼新优质创建方案。
对星河实小教育集团来说，帮扶结对校已是常态。自去年9月以来，集团先后走进坂上小学、礼嘉中心小学，开展学校文化内涵建设专项指导；走进横林实验小学、横山桥中心小学，开展前瞻性教学改革项目、品格提升工程项目申报等专项指导。
而结对校也相继交出亮眼成绩单：横山桥中心小学《乡村儿童“新劳动教育”的田野行动》获中小学生品格提升工程项目市级立项；横林实验小学《DI学习坊：让创新思维活动发生》获前瞻性教学改革实验项目市级立项，《安尚学堂：塑造学生“山水”品格之场域》获中小学生品格提升工程项目区级立项，学校入选中国新样态学校联盟； 礼嘉中心小学《三近书院教育文化的新构与实践》获前瞻性教学改革实验项目区级立项；坂上小学成为常州市戏曲进校园实验学校，以及教育部第四批校本课程项目学校……各校在办学水平考核中均为优秀级。
“让校长强起来，让老师动起来，让好平台结伴而行”，庄惠芬说：“今年，我们依托乡村学科培育站，围绕学科建设、教师专业发展等问题，每月开展一次活动，打造一支‘下得去、留得住、教得好’的乡村教师队伍。”
聚焦教师队伍发展，协同共进
本周三，漕桥中学历史老师张敏、崔伊欣，照例到前黄实验学校听课。课后，他们都会和自己的“师父”——前黄实验历史组骨干教师常建英作交流研讨。
这是前黄实验学校与漕桥初中、寨桥初中城乡结对共进开展的师徒结对青蓝工程，通过多种渠道加强沟通，进行教育教学、学科管理的探讨与研究。“我和师父常建英相互借鉴学习，优势互补，对我的教学工作有很大启发和帮助。”张敏说。
走出去的同时，也引进来。漕桥初中邀请前黄实验骨干老师开展数学送培活动，前黄实验邀请寨桥初中的名班主任指导青年班主任成长。骨干教师的互相引领，推动了骨干教师资源的辐射和分享，有力促进了三校教师的协同发展。
教师资源共享，教学资源也实现联通。前黄实验各学科教学资源面向结对成员校全方位开放，例如教学案、小升初音标校本读物以及各类课程资源。前黄实验学校省级创新实验课程基地建成后，成员校师生均可现场体验和实验教学。结对以来，已初步展现出良好的结对面貌和共进成效。
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