这条栩栩如生的滕飞之龙，是武进区湖塘实验中学初二（9）班张晨忆最近参加校园数学节的作品（如图）。她花了10多个小时独自完成，逼真的造型，精致的剪裁，生动诠释了数学图形之美，收获了师生们的一致好评。
为了让学生觉得数学好玩、有用、好学，近年来，湖塘实验中学深化数学课堂教学改革，开发数学特色课程资源，转变教与学的方式。学校于2017年成功创成江苏省初中数学课程基地。
数学节感受数学之美妙
数学文化艺术节已成为湖塘实验中学的一个传统节日，今年是第六届。数学学科部主任薛丽萍介绍，数学节围绕数学之史、数学之美、数学之用、数学之趣几个方面，按年级设置不同的主题活动：七年级是演讲比赛，可以讲述中外著名数学家的故事，也可展示数学的趣味、神奇之处；八年级为纸艺与数学，学生通过折纸、剪纸了解数学原理，培养空间概念；九年级开展小组合作，深入探究形成数学论文，《周髀算经》识勾股、《九章算术》记割圆、一线三等角等都是同学们的研究对象。
为期近一个月的数学节，孩子们动手动脑，思维碰撞，在数学王国里充实成长。张晨忆首次尝试剪出飞龙，“难点在于将平面转换成立体图形，要用到轴对称等知识点，工序比较复杂，经历了反复推倒、重建的过程，我的空间理解力从中得到很大提升。”
数学综合与实践课常态化实施
数学只是刷题？湖塘实验中学的数学综合与实践课颠覆了大家对数学的传统认知：原来数学还这么好玩！自2011年秋学期开始，该校就对数学“综合与实践”活动进行常态化研究与实践，每单元配套1-2节课。围绕“综合探究、实践应用、文化体验”，数学组精心选择和设计了三类主题活动共64个，在初中三年有序推进，逐步提升，通过课内课外、校内校外相结合的形式开展，鼓励老师、学生走出课堂、走进生活。
比如，学了相似三角形后，学生来到操场，利用影长测量旗杆的高度；学完概率与统计后，学生探索键盘字母排列的奥秘；学了平移变换后，学生利用平移知识进行动画设计 “没想到数学还有这么多有趣的应用。”初一（19）班的谢欣妍说，这激发了同学们进一步探秘数学的兴趣。
“综合与实践课的常态化实施，增强了数学学习的实践性、开放性、体验性和探究性，激发学生主动学习数学的兴趣。”薛丽萍表示，在项目推进中尝试跨学科，在学科融合中培养学生的核心素养，此外，校方还开发了数学校本课，学生走班选修，满足其个性化学习的需求。
据介绍，数学综合与实践课的开发与实施，相继获得武进区优秀教研成果奖、常州市课题研究优秀成果奖、常州市基础教育内涵建设项目优秀实践案例等荣誉。
教师专业素养不断提升
本周一下午，新入职的3名数学老师开展同题异构晒课活动，全体数学老师参与听课、评课。年级组每周一课、学科部每月一课，是湖塘实验中学数学学科部的常规教研活动。
“邀请专家进校进行专业引领，集中培训学习新型课堂形态，加入名师工作室提升课堂把控力，学校多措并举培养新教师。”90后数学老师于腾娇入职5年后，就在常州市教学基本功大赛中获得一等奖。她表示，数学综合与实践校本课的深入推进，引导老师教学从“以知识为中心”走向“以能力为中心”，不断提升专业素养，养成终身学习的习惯。
2011年以来，该校数学学科部两次被评为常州市优秀教研组，2名教师获评常州市特级教师后备人才，11人当选区市级学科带头人、骨干教师；张伟俊、薛燕在江苏省中学青年教师优秀课评比中获一等奖，另有30人次在省、市、区青年教师教学基本功大赛和评优课中获奖。
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